Полилингвальный методический ресурс
Направление инновационной деятельности
Разработка, апробация и внедрение методик подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров, в том числе педагогических, научных и научно-педагогических работников и руководящих работников сферы образования, на основе применения современных образовательных технологий.
Цель (цели) образовательного проекта
Создание цифрового информационно-коммуникационного пространства для ресурсного обеспечения преподавания нескольких иностранных языков в школах Нижегородского региона.
Задачи инновационного образовательного проекта
- Создание единой ресурсной базы основных и дополнительных авторских учебно-методических материалов по нескольким иностранным языкам.
- Создание программной среды полилингвального методического онлайн-конструктора, учитывающего специфику соизучения нескольких иностранных языков.
- Разработка и реализация программ повышения квалификации учителей иностранных языков средней школы и учреждений СПО для ознакомления с инструментарием цифрового методического ресурса и возможностями его применения в полилингвальном образовании.
- Проведение мероприятий в формате нетворкинг по привлечению учителей иностранных языков средней школы и учреждений СПО к совместному развитию образовательного контента платформы.
- Достижение стабильного роста числа уникальных пользователей полилингвального методического ресурса в преподавании нескольких иностранных языков
Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта
Создание единого информационно-коммуникационного пространства, включающего постоянно актуализируемую базу материалов, цифровой конструктор по моделированию учебных продуктов (уроков, тематических блоков, курсов и т.п.) для соизучения нескольких иностранных языков и площадку для горизонтальной коммуникации профессионального сообщества учителей иностранных языков школ и учреждений СПО Нижегородского региона.
Период реализации инновационного образовательного проекта 2021–2025 гг.
Презентация организации и федеральной инновационной площадки.
НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.А. ДОБРОЛЮБОВА
Максим Борисович Чиков,старший научный сотрудник НОЦ дизайна
и проектирования инновационной среды дополнительного образования
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта
- обоснование выбора тематики
Современные условия требуют активного внедрения цифровых технологий во все сферы жизни. С одной стороны, цифровые технологии способствуют восполнению дефицитов, существующих в том числе в организации образовательного процесса. С другой стороны, разработка единого образовательного ресурса служит консолидирующим фактором объединения успешных практик обучения, толчком к горизонтальному взаимодействию учителей в рамках единого коворкинг-пространства.
Одновременно с этим следует констатировать тот факт, что в системе цифрового обеспечения образовательного процесса по иностранным языкам в Нижегородском регионе отсутствует единый инструмент, позволяющий систематизировать и регулировать имеющиеся информационно-коммуникационные потоки.
В связи с усилением вектора государственной политики в области полилингвального образования, связанного с введением в российских школах предмета «Второй иностранный язык», а также перспективы введения третьего иностранного языка, вопрос методической готовности учителей средней школы и учреждений СПО к осуществлению образовательного процесса является актуальным. С целью повышения результативности данного процесса учителям необходимо владеть не только методикой преподавания второго и третьего иностранного языка, но и навыками отбора и организации дополнительного учебного материала на основе идеи соизучения нескольких иностранных языков, или полилингвальности.
Разрабатываемый полилингвальный методический конструктор поможет учителю повысить свой уровень владения языком, а также снабдит его современными материалами и инструментарием организации процесса обучения второму и третьему иностранным языкам на базе родного и первого иностранного языка.
- новизна, инновационность предлагаемых решений
В настоящее время возникла объективная необходимость создания эффективной модели полилингвального образования, с использованием инновационных технологий, творческого подхода и, конечно же, вдохновения педагогов, без которого невозможна реализация ни одного масштабного проекта. Идея разработки и функционирования Полилингвального методического ресурса представляется, в этой связи, инновационной, т.к. сочетает в себе:
- постоянно актуализируемую базу современных методических материалов, содержащую внутренние инструменты поиска и организации материалов в зависимости от этапа обучения, целей и задач учебных мероприятий, от необходимого языкового уровня и языковой комбинации, позволяющей использовать средства одного языка для оптимизации изучения средств другого - инструмент, не используемый в среднем образовании и призванный оптимизировать решение новых задач, в том числе связанных с необходимостью владения большим количеством иноязычного материала и его более эффективной обработки
- платформу, обеспечивающую горизонтальную коммуникацию профессионального сообщества учителей иностранных языков средней школы и учреждений СПО Нижегородского региона.
Область практического использования и применения результата (-ов) инновационного образовательного проекта с указанием целевой аудитории
Целевая аудитория - учителя иностранных языков средней школы и учреждений СПО, на которых возложены задачи преподавания первого, второго, третьего иностранных языков (в рамках основной программы и факультативов). Предполагается применение ИОП в средних образовательных учреждениях, особенно на этапах введения второго и третьего иностранных языков.
Организации-соисполнители инновационного образовательного проекта (организации-партнеры при реализации ИОП)
|
Наименование организации-соисполнителя ИОП (организации-партнера при реализации ИОП) |
Основные функции организации-соисполнителя инновационного образовательного проекта (организации-партнера при реализации ИОП) |
|
МБОУ СОШ Гимназия №1 Нижнего Новгорода |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
МБОУ СОШ Гимназия №13 Нижнего Новгорода |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
МБОУ СОШ Гимназия №53 Нижнего Новгорода |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
ГБОУ Лицей-интернат “Центр одаренных детей” Нижнего Новгорода |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
МБОУ СОШ Гимназия №25 Нижнего Новгорода |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
МБОУ СОШ Гимназия №184 Нижнего Новгорода |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
Нижегородский экономико-правовой колледж |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
Нижегородский областной колледж культуры, г. Бор |
Площадка для повышения квалификации учителей, внедрения продукта и последующего продвижения продукта в другие организации и регионы |
|
№ |
Мероприятие программы |
Описание требований, предъявляемых к работам по реализации мероприятий (функциональные, технические, качественные, эксплуатационные характеристики (при необходимости), спецификации и др.) |
Основные результаты мероприятий программы |
Ожидаемые результаты инновационной деятельности |
|
2021 |
||||
|
1 |
Создание базы учебно-методических материалов |
Рабочее время преподавателей, наличие Интернет-пространства для хранения материала |
Создание основы учебно-методического ресурса, регистрация пользователей, инициация обмена материалами |
Методический обмен, создание профессиональной сети, предоставление единого пространства для обмена, поиска и подбора материалов |
|
2 |
Разработка методического конструктора |
Компания-разработчик, коллаборация преподавателей, специалистов в области ИКТ вуза и компании-разработчика |
Возможность моделировать учебные мероприятия, блоки, модули |
Создание междисциплинарного инновационного продукта |
|
3 |
Организация курсов повышения квалификации для учителей средних учебных заведений Нижнего Новгорода и области |
Рабочее время преподавателей, оргтехника организации-соискателя и организаций-партнеров для обучения работе с ресурсом |
Обучение работе с ресурсом, возможность использовать его в своей деятельности |
Владение инновационным образовательным продуктом |
|
4 |
Презентация продукта на местных, региональных мероприятиях |
Тематические форумы с потенциальными целевыми группами |
Расширение базы потенциальных пользователей, географии использования |
Распространение инновационного опыта |
|
2022 |
||||
|
1 |
Мониторинг результатов: проведение оценки показателей, анализ мнений обучающих и обучаемых, внесение коррективов в ресурс с учетом полученных результатов |
Электронные инструменты проведения опросов, телекоммуникационные системы, рабочее время составителей и оценщиков |
Получение представления об успешности реализации, влиянии внедрения на образовательный процесс |
Внедрение механизма внешней оценки, обеспечение обратной связи, оптимизация продукта |
|
2 |
Повышение квалификации учителей средних учебных заведений в ближних регионах |
Рабочее время преподавателей, оргтехника организации-соискателя и организаций-партнеров для обучения работе с ресурсом |
Обучение работе с ресурсом, возможность использовать его в своей деятельности |
Владение инновационным образовательным продуктом |
|
2023 |
||||
|
1 |
Внедрение продукта в средних учебных заведениях ближних регионах (Приволжский федеральный округ, Центральный федеральный округ) |
Рабочее время преподавателей организации-соискателя и учителей школ и ссузов, качественные коммуникационные системы, оргтехника для повышения оли формата онлайн, транспорт |
Использование продукта в учебной деятельности в других регионах |
Внедрение инновационного образовательного продукта для оптимизации процесса, повышения результатов качества освоения материала, расширение географии |
|
2 |
Мониторинг результатов: проведение оценки показателей, анализ мнений обучающих и обучаемых, внесение коррективов в ресурс с учетом полученных результатов |
Электронные инструменты проведения опросов, телекоммуникационные системы, рабочее время составителей и оценщиков |
Получение представления об успешности реализации, влиянии внедрения на образовательный процесс |
Внедрение механизма внешней оценки, обеспечение обратной связи, оптимизация продукта |
|
3 |
Презентация продукта на региональных, всероссийских мероприятиях |
Тематические форумы с потенциальными целевыми группами в различных регионах |
Расширение базы потенциальных пользователей, географии использования |
Распространение инновационного опыта на более широкую географию |
|
2024 |
||||
|
1 |
Передача ресурса, обучение учителей в дальних регионах России |
Рабочее время преподавателей, качественная оргтехника и системы телекоммуникации организации-соискателя и организаций-партнеров для обучения работе с ресурсом |
Обучение работе с ресурсом, возможность использовать его в своей деятельности |
Владение инновационным образовательным продуктом, распространение на более широкую географию |
|
2 |
Внедрение продукта в средних учебных заведениях дальних регионов |
Рабочее время преподавателей организации-соискателя и учителей школ и ссузов, качественные коммуникационные системы, оргтехника для повышения оли формата онлайн, транспорт, расходы на проживание |
Использование продукта в учебной деятельности в других регионах |
Внедрение инновационного образовательного продукта для оптимизации процесса, повышения результатов качества освоения материала, расширение географии |
|
3 |
Презентация продукта на всероссийских, международных форумах |
Тематические форумы с потенциальными целевыми группами в различных регионах, за рубежом |
Расширение базы потенциальных пользователей, географии использования |
Распространение инновационного опыта на более широкую географию |
|
2025 |
||||
|
1 |
Мониторинг результатов в дальних регионах, дальнейшая корректировка |
Электронные инструменты проведения опросов, телекоммуникационные системы, рабочее время составителей и оценщиков |
Получение представления об успешности реализации, влиянии внедрения на образовательный процесс |
Внедрение механизма внешней оценки, обеспечение обратной связи, оптимизация продукта |
|
2 |
Анализ полученных результатов, рекомендации по внесению изменений в учебный процесс среднего образования |
Рабочее время исполнителей, оргтехника |
Получение представления об эффективности нового продукта и его воздействии на стратегическое развитие |
Внесение изменений в образовательный процесс, распространение инновационного опыта |
Способы апробации и распространения результатов инновационного образовательного проекта (при необходимости)
После первоначального внедрения продукта в экспериментальном порядке в учреждениях среднего общего и профессионального образования в тесном сотрудничестве с организацией-соискателем и с постоянным контролем с её стороны будет проведена общая оценка результатов экспериментального применения, выявлены сильные и слабые стороны и внесены необходимые изменения. На втором этапе внедрения и применения круг организаций - субъектов применения будет расширен. Опыт использования будет пропагандироваться как путем непосредственного обращения к потенциальным организациям - субъектам применения продукта, так и в рамках мероприятий организации-соискателя (публикации, рекламные кампании в СМИ и в соцсетях, вебинары, семинары, курсы повышения квалификации, рабочие встречи, круглые столы на базе НГЛУ), а также на широких площадках: на информационных ресурсах министерства образования Нижегородской области, на образовательных форумах, региональных, всероссийских и международных конференциях.
Механизмы внутренней оценки реализации ИОП
Организация-соискатель проводит регулярный мониторинг деятельности выпускников программы с целью выявления успешности применения продукта, сильных и слабых сторон методологического, технологического и психологического характера (готовность выпускников поддерживать использование продукта, актуализировать свои материалы с его применением) и постоянной оптимизации продукта. Мониторинг проводится путем личных опросов выпускников программы, применяющих продукт, анализа результатов их работы с применением продукта, качественных показателей учебного процесса после применения продукта, в том числе при помощи проведения срезов, анкетирования выпускников и обучающихся для выявления динамики показателей эффективности (освоение материала, эффективность аудиторной и самостоятельной работы, использования времени и т.п.) и получения представления об оценке продукта со стороны субъектов учебного процесса (обучающих и обучающихся), о влиянии его применения на создание позитивной образовательной среды.
Возможные риски при реализации ИОП и предложения организации-соискателя по их преодолению
Отсутствие финансирования ряда мероприятий. Если на создание базы материалов, методического онлайн-конструктора, внедрение в организациях-партнерах, проведение первых циклов повышения квалификации мониторинг результатов и корректировку действий можно привлечь ресурсы университета и организаций-соисполнителей, то дальнейшее поддержание платформы, мероприятий по повышению квалификации, мониторингу, курированию внедрения, применение опыта в других организациях и регионах, вообще значительное расширение применения ресурса потребуют задействования других финансовых механизмов – участия в муниципальных, региональных и федеральных программах, конкурсах, что не всегда может дать финансовый результат; изыскание собственных средств на постоянное повышение квалификации, работу с ресурсом и участие в его актуализации – также не всегда возможное решение.
Таким образом, ресурс должен приносить очевидную пользу, чтобы образовательные организации, а также власти разных уровней начиная от муниципальных вкладывали в его освоение, применение и развитие. Возможна также коммерциализация через развитие институтов дополнительного образования организаций – участников с применением данного ресурса, что будет повышать их эффективность и популярность, принося финансовое обеспечение.
Практическая значимость инновационных решений в рамках реализации ИОП
Создание цифрового образовательного продукта, развитие модели микрообучения, оказание методической и технологической помощи преподавателям полилингвального образования как в повышении собственной языковой, методической и цифровой квалификации, так и в передаче соответствующих компетенций обучаемым.
Ожидаемые внешние эффекты от реализации ИОП
Оптимизация труда преподавателей среднего образования, внедрение сходных технологий в других сферах их труда. Поддержание и развитие среднего полилингвального образования. Увеличение масштабов сдачи ЕГЭ по второму иностранному языку, что, в свою очередь, также способствует развитию полилингвального образования. Повышение привлекательности среднего образования. Развитие сферы дополнительного образования средних учебных заведений. Продвижение модели микрообучения в основном и дополнительном образовании.
Перспективы развития проекта после завершения срока реализации
Созданный ресурс будет действовать и применяться. При его должной оптимизации и актуализации он будет оказывать неоспоримую пользу преподавателям средних учебных заведений, что будет в свою очередь вести к его развитию, модификации и внедрению в смежных областях.
Предложения по распространению и внедрению результатов ИОП включая предложения по внесению изменений в законодательство (при необходимости)
Поддержка внедрения ресурса в средних учебных заведениях на всех уровнях начиная от их руководства и органами управления образованием, другими ветвями власти для обеспечения соответствия учебных заведений современным требованиям освоения и внедрения цифровых технологий и полилингвальности. Активное внедрение второго и третьего иностранных языков в школах и учреждениях СПО.
Результаты деятельности федеральной инновационной площадки
|
Мероприятия реализации инновационного образовательного проекта |
Основные результаты реализации программы мероприятий в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
Результаты (продукты), образовательные программы, документы, методические рекомендации и т.д. |
|
Онлайн-собрание участников Лингвистического консорциума Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. |
Принятие решения об апробации и внедрении ресурса на базе учреждений – участников консорциума |
|
|
Разработка материалов по трем иностранным языкам для начального этапа средней школы (5-6 класс или 1-2 класс в зависимости от школы и очередности изучения языка) |
Материалы для наполнения ресурса |
Полный доступ к разработанным материалам: (требуется авторизация от разработчиков, см. скриншоты в Приложении 2) https://polylingua.lunn.ru/choose Демонстрационные материалы (свободный доступ) Английский https://polylingua.lunn.ru/whoiswho6 Ссылка на форму для проведения опросов |
|
Апробация ресурса в рамках смены “Наш прорыв” в детском санаторно-оздоровительном образовательном центре «Лазурный» |
Апробация ресурса как дополнительного инструмента визуализации и геймификации |
|
|
Апробация ресурса на базе школ – партнеров НГЛУ с немецкоязычным и англоязычным материалом |
Апробация на базе МБОУ «Гимназия №14 им. С.С. Клиповой» (г. Выкса, Нижегородская обл.) и МБОУ «Гимназия №87» (Нижний Новгород). Получение обратной связи, оптимизация ресурса в соответствии с ней |
https://gym14.nnov.eduru.ru/news/84873571 http://www.codnn.ru/news/show_news.php?subaction=showfull&id=1662097959&archive=&template=default |
|
Апробация ресурса на базе детского лингвистического лагеря «Солнечный» |
Апробация ресурса как инструмента визуализации и геймификации, организации занятий по иностранным языкам в игровой форме во внеучебной деятельности |
|
|
Презентация концепции полилингвального методического ресурса в рамках регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников |
Презентация ресурса учителям общеобразовательных учреждений Нижегородского региона |
|
|
I Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Траектория успеха: стратегии и тактики развития одаренности детей и молодежи» |
Презентация ресурса педагогическим работникам вузов, школ, учреждений дополнительного образования |
|
|
Программа повышения квалификации «Траектория успеха: стратегии и тактики развития одаренности детей и молодежи» в рамках заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по иностранным языкам |
Презентация ресурса учителям общеобразовательных учреждений регионов России |
|
|
Серия бесплатных вебинаров для педагогических работников общеобразовательных школ, гимназий и лицеев Нижегородской области с целью повышения уровня их профессиональных компетенций |
Презентация ресурса учителям общеобразовательных учреждений города и области, достижение предварительных договоренностей об апробации ресурса на базе учреждений города и области |
|
|
Представление полилингвального методического ресурса и обучение работе с ресурсом в рамках программы повышения квалификации для учителей английского языка Нижегородской области «Языковой тренинг» |
Ознакомление учителей общеобразовательных учреждений города и области с основными принципами функционирования ресурса, обсуждение возможностей применения для организации и проведения занятий по иностранному языку |
|
|
Апробация ресурса на дополнительных образовательных программах ИНО НГЛУ для школьников |
Применение демонстрационной версии ресурса для его апробации в рамках дополнительного образования детей, получение обратной связи от детей и преподавателей, определение потенциальной эффективности для применения на уроках иностранных языков для детей |
|
|
Презентация концепции полилингвального методического ресурса на XXI Международной научно-практической конференции «Обучение, тестирование и оценка» |
Презентация ресурса профессиональному сообществу – преподавателям и руководителям образовательных учреждений высшего и среднего образования для транслирования опыта, потенциального применения в профессиональной деятельности |
|
|
Проведение научно-практического семинара «Полилингвальный методический ресурс как инструмент организации современного учебного процесса по иностранным языкам» для слушателей программ профессиональной переподготовки НГЛУ «Учитель иностранного языка средней школы. Искусственный интеллект и управление цифровым классом» и «Методика раннего обучения иностранным языкам. Искусственный интеллект и управление цифровым классом» |
Передача знаний о современной разработке НГЛУ, предназначенной для непосредственного применения для организации и проведения учебных мероприятий в рамках школьной программы и программ дополнительного образования для детей дошкольного и школьного возраста |
https://drive.google.com/file/d/1KcnhxQmNmGskpkeDY6QkzjF-y3tajdry/view |
|
ЭКСПО-воркшоп «Современные нестандартные практики преподавания гуманитарных предметов», трек 2 «Подготовка учителей будущего поколения России» |
Презентация ресурса учителям общеобразовательных учреждений города и области, достижение предварительных договоренностей об апробации ресурса на базе образовательных учреждений |
|
|
Презентация полилингвального методического ресурса на Международной студенческой научной конференции #PROScience |
Знакомство студентов с инновацией НГЛУ, подготовка к применению ресурса студентов – будущих педагогов для работы с ним на уроках в общеобразовательных школах, дошкольных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей |
|
|
Презентация полилингвального методического ресурса в рамках III всероссийской научно-практической конференции «Профессиональные компетенции современного учителя иностранных языков» |
Обмен инновационным опытом с профессиональным сообществом педагогических работников вузов, школ, учреждений дополнительного образования, трансляция опыта НГЛУ |
|
|
Презентация полилингвального методического ресурса в рамках Международной конференции «Непрерывное образование 4.0: вызовы, тренды и стратегии подготовки кадров будущего» |
Обмен инновационным опытом с профессиональным сообществом педагогических работников вузов, школ, учреждений дополнительного образования, трансляция опыта НГЛУ |
https://lunn.ru/page/novosti-4 https://vk.com/wall-193398652_132 https://disk.yandex.ru/d/JpCTaOBvI-cj-A (Трек 1, начиная с отметки 1 час 12 минут 50 секунд) |
|
Организация программы повышения квалификации с тематическим блоком по искусственному интеллекту и цифровым технологиям в образовании для участников международной конференции «Непрерывное образование 4.0: вызовы, тренды и стратегии подготовки кадров будущего» |
Обучение основным навыкам работы с ресурсом для потенциального применения, транслирования инновационного опыта НГЛУ |
|
|
Публикация научно-практических материалов о полилингвальном методическом ресурсе |
Трансляция инновационного опыта НГЛУ широкому научно-педагогическому сообществу |
|
|
Презентация ресурса на Всероссийской научно-практической конференции «Цифровые технологии и проблемы противодействия социокультурным угрозам, терроризму и идеологическому экстремизму в молодежной среде» (с участием Международной ассоциации Славянских университетов) |
Презентация ресурса широкому международному профессиональному сообществу, транслирование инновационного опыта НГЛУ |
|
|
Презентация ресурса на XXI Международной научно-практической конференция «Обучение, тестирование и оценка» с участием вузов-партнеров из стран СНГ |
Презентация ресурса широкому международному профессиональному сообществу, транслирование инновационного опыта НГЛУ |
|
|
Публикация материалов по полилингвальному методическому ресурсу на сайте НГЛУ, в группах НГЛУ в соцсетях |
Регулярное информирование сообщества о деятельности ФИП |
https://lunn.ru/page/novosti-4 https://lunn.ru/page/fip-polilingvalnyy-metodicheskiy-resurs |
